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《7的乘法口诀》教学设计

编辑时间:2010/11/17   作者:   来源:   阅读次数: 770

执教  陈梅

【教材分析】:

本课为苏教版小学数学二年级上册第八单元第一课时内容,考虑到学生已经学习了1-6的乘法口诀,对于几个几相加、乘法算式及乘法口诀之间的关系有所了解,对于编口诀也积累了一定的经验。因此,编制7的乘法口诀的过程,对于学生来说已经不再是件难事。同时,虽然7的乘法口诀的编制过程不是难点,但它是学习8和9的乘法口诀的基础。为了突破教学的重难点,教材利用七巧板拼图的活动,让学生体会到每个拼图都用了7块板。由此引出用填表的方式呈现用7连加的结果。在学生初步知道连加结果的基础上按顺序出现与7有关的乘法算式,引导学生自主编出7的乘法口诀。练习以实际的生活实例和具体物品为情境,帮助学生记忆7的乘法口诀。

【设计理念及意图】:

新课标明确指出:用好教材,活用教材,创造性地使用教材。这需要以尊重学生已有的知识起点为前提,同时还要兼顾学生学数学的即时情感和态度。“7的乘法口诀”是在学习2~6的乘法口诀的基础上进行教学的,该课时与2~6的乘法口诀的教材呈现方式大致相同。学生对口决的呈现和编制过程也有了程序化的了解。同时,经过课前调查发现,大多数学生对7的口诀已经有所了解,为了尊重学生的这种起点和需求,培养学生主动探究、独立思考的能力和敢于创新的精神,养成良好的探究习惯,特设计了本节课。

本节课以学生编口诀,记忆口诀和应用口诀为主线。在编口诀过程中,融入原有的知识和乘法意义的理解,既加深记忆又有承前启后的作用。同时,教学形式从抽象到具体,再回到生活中去,从而全面锻炼和拓展学生的思维,提升学生解决问题的能力。

另外:本节课由于新课内容让生编口诀,背口诀显得很枯燥无味,为了更好的激发学生的学习兴趣,我在练习的设计上采取了多样性,而且都是贴近现实生活的一些和“7”有关的事物,从而让生既有新鲜感又能更好的巩固新知。

【教学目标】:

1、使学生经历7的乘法口诀的编制过程,体验7的乘法口诀的来源。

2、理解每一句7的乘法口诀的意义,并初步熟记7的乘法口诀,能用口诀进行简单计算。

3、培养学生对新知的质疑、探究、验证、类推以及应用的能力。培养学生不断进取的探索精神和合作交流的意识。

4、学生能应用所学知识解决一些简单的数学问题,培养他们用数学的情感和态度,增强他们学习数学的兴趣。

【教学重点、难点】:

1、经历7的乘法口诀的编制过程。

2、结合现实生活记忆并理解每一句7的乘法口诀的意义。

【教具准备】:

七巧板拼图,小黑板,例题表格,七星瓢虫图,学生编口诀纸,表格纸,数字转盘。

   【教学过程】:

一、复习导入:

  1. 为了欢迎听课老师的到来,全体同学边拍手边背诵2-6的乘法口诀。
  2. 师为了奖励同学请大家欣赏几幅漂亮的画,让生各抒己见看每一幅图像什么。

二、教学新课:

1、 引导:这些画是由七巧板拼成的。数一数,拼一幅图用了几块图形?拼2幅需要几块?拼3幅呢?4幅呢?…拼7幅呢?让生算一算并拿出桌上的表格自己来填一填。生完成后指名汇报,师完成表格。

2、 师组织学生观察表格:拼一个图案需要七块图形是几个七?生答师板书。依次问下去直到第七幅图需要七个七。

3、 师提问:我们前面学过“几个几相加”可以用什么方法来做?那你能根据上面的表格和这边的几个7相加,很快的列出乘法算式吗?师追问:那你能再根据乘法算式编出口诀吗?老师相信你们一定行!请四个同学为一组合作编出口诀!

4、 请生汇报算式和口诀,师板书。

5、 读、记口诀:

(1)       师:同学们真了不起,自己就把口诀编了出来,请生自豪的读出自己所编的口诀。

(2)       全体起立拍手读。

(3)       同桌相互拍手读。

6、 引出课题:7的乘法口诀

7、 找规律,加深记忆:

     请同学们观察口诀找出口诀中的规律。并问生这几句口诀那几句容易记,那几句难记?你有什么好的方法能帮助我们记住它们?

8、 课间休息:师说几句《西游记》中关于孙悟空的话,让生找出话中藏的口诀,并加深口诀的记忆。

三、练习:

1、 师生共玩大转盘游戏。

2、 跟随老师一起寻找和“七”有关的事物,运用我们所学的7的乘法口诀来解决问题。(根据所剩时间酌情处理)。

(1)       让生背去年古诗朗诵中的诗,并问生:谁能快速的算出诗中共有多少个字?

(2)       问生每个星期多少天?并计算“小明爸爸出差3个星期共多少天?”

(3)       师出示七星瓢虫图,让生计算五只七星瓢虫共有多少个点?

还有许多关于“7”的事物:电子琴键:每七个一组;人的脸上共有七个孔;下雨天后天上的彩虹桥;北斗星为七颗;只要同学们细心观察我们身边还有许多和七有关的事物,等着我们用 “7的乘法口诀”来解决呢!

四、全课总结:

谁能站起来自豪的说说今天这节课你学到了哪些知识?最后师送给同学们几句帮助记忆口诀的话。

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