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教研天地

制作课程表

编辑时间:2010/11/17   作者:   来源:   阅读次数: 783

执教  许娜

一、教材分析

《制作课程表》是在苏教版小学信息技术下册第5课安排的教学内容,本课主要介绍了课程表的制作与表格行距以及列宽的调整。重点放在表格的制作上,对于表格的调整可以作为拓展内容(任务),同时制作表格是学生在平时的科目教学中比较常见的问题,因此本课采用任务驱动的方法,学生自然充满了亲手设计与制作的热情。教学内容强调的不仅是制作课程表知识点本身,更突出从“做”中学的思想。课程表是学生平时常见的东西,自己制作一张课程表能给学生带来成就感,一张与众不同的课程表又能够张扬学生的个性,教材从实际出发,从制作一张课程表开始对WPRD中表格的相关知识进行阐述。

二、设计思路

先运用一个“闯关”小游戏让学生了解表格的优势,通过游戏调动学生的兴趣,快速的融入快乐的课堂教学。认识表格的基本组成部分:行、列、单元格。通过创设情境引出学习的内容:制作课程表,激发学生要学习的内在需求;然后以帮助解决沸扬扬的难题的形式来构建学生的学习线索;向同学出示任务表,任务表中有“必做任务”与“拓展任务”两种,根据难题和要求让学生通过自己参考书中步骤,小组间互相讨论合作,将掌握的方法进行筛选、整理、制作出较准确的表格,在合适的时间让部分同学对提出较多的问题进行演示解决。在完成后,让学生挑出优秀的作品进行评价,先让演示的同学自我评价,然后再进行小组评价。

三、教学目标

知识与技能:

(1)掌握表格、行、列、单元格的概念

(2)学会制作简单的课程表。

过程与方法:

(1)通过学生的自我探索与小组合作掌握制作课程表的过程,让学生发现其中的规律,能够举一反三。

情感、态度与价值观:

(1)培养学生自主探究问题、解决问题的能力,并将所学知识灵活运用到实际生活中去。

(2)增强信息交流的意识,提高学生的信息素养

四、教学重难点

重点:表格的插入与简单的编辑。

难点:合理的调整表格的行、列和单元格。

五、教学准备:

一张任务表,上面写明了本课要完成的必做任务与拓展任务。网络教室环境。PPT课件:显示本课的任务,以及对表格的单元格,行,列的讲述。

六、教学过程:

环节

教 师 活 动

学 生 活 动

一、创设情境,揭示课题

1、师:同学们,下午第一节我们班上什么课?

2、师:你们怎么知道?

3、师:哦。每个班墙上贴着一份课程表,才知道每天要上什么课。那么你们会在电脑上制作一张课程表吗?

4、师:这就是我们班的课程表。今天我们就来学习制作。

1、生:回答。

 

2、生:课程表上是

3、生1:不会

生2:我看到别人做过的

 

设计意图

以“学生每天看课程表上课”来引出制作课程表,自然而又简明,很容易引起学生的兴趣。

二、进入游戏

1、师:在我们学习课程表之前,想请同学们和老师一起进入羊羊乐园去闯关,好不好?(出示羊羊乐园图片)

2、师:你们发现表格有哪些优点了吗?

 

1、生:好

     指名回答图片中的问题

2、指名回答

三、认识表格

1、师:当去掉课程表里的文字,剩下来的叫什么?

2、师:这张表格由什么组成?横线我们叫行线、竖线叫列线,它们组成的小方格叫单元格,单元格中可以填写星期、节次、科目名称。横向的单元格叫行,竖向的单元格叫列。

 1、指名生答

 

2、生:有横线、竖线、文字

 

3、认识表格

设计意图

通过学生观察及课件演示,使学生认识行、列、单元格,为下面制作出正确的表格打下扎实基础

三、制作表格

1、师:在Word中,专门给制作表格功能设计了一个菜单,这个“表格”菜单中包含各种关于表格操作的命令,我们可以集中在这个菜单中去完成表格的制作,大家可以打开Word,进入表格菜单中浏览一下,了解关于制表的一些命令。

2、师:(出示一张空课程表)请大家仔细观看黑板,你能从这张表格上获取什么信息?

3、师:大家观察得很仔细,下面:请同学们打开书道45页。老师演示操作一遍,同学们就自己根据课本尝试操作,看看有没有不同的方法来制作表格。有不懂得问题可以问老师,也可以小组讨论。(出示任务)

4、师巡视检查,及时发现问题,解决问题。

5、请同学上台演示操作

 

 1、学生打开 Word,进入表格菜单浏览。

 

 

 

2、生1:它有8行7列。

生2:单元格中有文字。

生3:通过它,我知道这是张课程表。

3、让学生自主探究,并学会遇到问题采用不同的途径来解决

 

 

设计意图

学生有不同的方法来制作表格,通过演示,不仅使学生的主体地位得到充分的体现,也使学生的创新思维得到了发展

四、设计活动,深化学习

1、刚才我们制作出来的表格它们的单元格都是一样大小的,有的时候我们为了美观,需要调整某些单元格,你会调整吗?

2、展示调整后的部分表格

3、师:我们班的课程表缺了一部分,你能补完整吗?师巡回检查

4、师:独立制作新的表格,讨论,对于黑板上的表格我们该怎么绘制,小组讨论

5、单击“常用”工具栏中的“按钮”,进行保存。

6、表格还能修饰得非常漂亮,我们下节课再学习

1、生:(充满信心)能!

 

 

2、尝试调整表格

3、展示调整后的表格

 

4、小组讨论并制作。

 

设计意图

把生活中的实际运用纳入课堂,让理论与实践相结合,锻炼学生的实践能力和操作能力。及时鼓励学生,增强他们的自信心。同时在实际制作中学生会遇到新的问题,他们很想知道新问题的解决方法,这为下节课的学习设下了伏笔

五、作业

想一想表格还可以运用于哪些实际问题呢?

六、小结

学生谈学习的收获与体会。

七、板书

         制作课程表

表格——插入表格      调整行和列

合并单元格            输入文字

 

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