制作课程表

环节

教 师 活 动

学 生 活 动

一、创设情境，揭示课题

1、师：同学们，下午第一节我们班上什么课？

2、师：你们怎么知道？

3、师：哦。每个班墙上贴着一份课程表，才知道每天要上什么课。那么你们会在电脑上制作一张课程表吗？

4、师：这就是我们班的课程表。今天我们就来学习制作。

1、生：回答。

2、生：课程表上是

3、生1：不会

生2：我看到别人做过的

设计意图

以“学生每天看课程表上课”来引出制作课程表，自然而又简明，很容易引起学生的兴趣。

二、进入游戏

1、师：在我们学习课程表之前，想请同学们和老师一起进入羊羊乐园去闯关，好不好？（出示羊羊乐园图片）

2、师：你们发现表格有哪些优点了吗？

1、生：好

     指名回答图片中的问题

2、指名回答

三、认识表格

1、师：当去掉课程表里的文字，剩下来的叫什么？

2、师：这张表格由什么组成？横线我们叫行线、竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格，单元格中可以填写星期、节次、科目名称。横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。

 1、指名生答

2、生：有横线、竖线、文字

3、认识表格

设计意图

通过学生观察及课件演示，使学生认识行、列、单元格，为下面制作出正确的表格打下扎实基础

三、制作表格

1、师：在Word中，专门给制作表格功能设计了一个菜单，这个“表格”菜单中包含各种关于表格操作的命令，我们可以集中在这个菜单中去完成表格的制作，大家可以打开Word，进入表格菜单中浏览一下，了解关于制表的一些命令。

2、师：（出示一张空课程表）请大家仔细观看黑板，你能从这张表格上获取什么信息？

3、师：大家观察得很仔细，下面：请同学们打开书道45页。老师演示操作一遍，同学们就自己根据课本尝试操作，看看有没有不同的方法来制作表格。有不懂得问题可以问老师，也可以小组讨论。（出示任务）

4、师巡视检查，及时发现问题，解决问题。

5、请同学上台演示操作

 1、学生打开 Word，进入表格菜单浏览。

2、生1：它有8行7列。

生2：单元格中有文字。

生3：通过它，我知道这是张课程表。

3、让学生自主探究，并学会遇到问题采用不同的途径来解决

设计意图

学生有不同的方法来制作表格，通过演示，不仅使学生的主体地位得到充分的体现，也使学生的创新思维得到了发展

四、设计活动，深化学习

1、刚才我们制作出来的表格它们的单元格都是一样大小的，有的时候我们为了美观，需要调整某些单元格，你会调整吗？

2、展示调整后的部分表格

3、师：我们班的课程表缺了一部分，你能补完整吗？师巡回检查

4、师：独立制作新的表格，讨论，对于黑板上的表格我们该怎么绘制，小组讨论

5、单击“常用”工具栏中的“按钮”，进行保存。

6、表格还能修饰得非常漂亮，我们下节课再学习

1、生：（充满信心）能！

2、尝试调整表格

3、展示调整后的表格

4、小组讨论并制作。

设计意图

把生活中的实际运用纳入课堂，让理论与实践相结合，锻炼学生的实践能力和操作能力。及时鼓励学生，增强他们的自信心。同时在实际制作中学生会遇到新的问题，他们很想知道新问题的解决方法，这为下节课的学习设下了伏笔

五、作业

想一想表格还可以运用于哪些实际问题呢？

六、小结

学生谈学习的收获与体会。

七、板书

         制作课程表

表格——插入表格      调整行和列

合并单元格            输入文字